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南昌工程学院教师教学工作规范
2016-11-09 15:40  

南工发[2016]76

第一章 总则

第一条 为了进一步规范教师的教学行为,明确教师的工作职责和要求,增强教师的事业心、责任感,促进教学及管理工作科学化、规范化,根据有关文件精神,特制定本规范。

第二条 我校教师的上岗要求。符合《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》有关规定,具有教师资格证书或符合教师任职资格,并参加过学校举办的岗前培训,通过规定课程考核、获得岗前培训合格证书者,新进教师须通过助教制考核,方有资格担任课程教学工作。

第三条 教师教学工作主要内容涉及日常教育教学活动、教学改革与研究、教学建设、创新创业指导以及产学研等的相关工作。

第二章 教师的教学权利和义务

第四条 教师的教学权利

1、根据学校教育教学的需要,进行教育教学活动,开展相关的教育教学改革、创新创业教育改革、产学研教育研究及有关的教学建设工作,涉及面较大的则需要经院(部)或学校相关部门认可后执行。

2、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过正当途径参与学校的民主管理。

3、根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况,在教研室指导下择优选用与征订教材,合理组织教学内容,采用有个性、有特色的教学方法,充分利用现代化的教学手段。

4、指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。对学生成绩的评定,除接受教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外,拒绝其他任何组织和个人任何形式的干预。

5、了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的,有权提出申诉。

第五条 教师的教学义务

1、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

2、贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务,积极参与创新创业教育与指导。

3、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

4、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

5、加强课堂纪律管理,维持正常教学秩序,经常向院(部)反馈教学信息,参与解决教学活动中出现的问题。结合教学活动过程开展对学生思想品德教育,参加任课班级的辅导员或班主任举行的联席会议,掌握学生的思想动态,做到既教书又育人。

6、负责选用或申请编写符合相关课程(或教学环节)教学大纲要求的高质量、有特色的教材或讲义;配合教材供应部门完成有关教材的征订、补订工作。

7、做好相关课程(或教学环节)的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。

8、完成相关课程(或教学环节)的主讲(指导)、辅导、答疑、批改作业(包括实验报告、实习报告、课程设计报告、毕业设计报告与论文等)、考核及课程总结等工作任务。

9、按学校的有关规定,严格考试纪律,主持相关课程(或教学环节)的考核工作,及时评定学生成绩,做好成绩的分析和报送以及相关材料的归档工作。

10、接受院(部)和学校组织的工作考核、评估和教学督导。

第六条 教师有权利和义务参加学校组织的各类学习和业务培训。必须参加教师岗前培训,通过规定课程考核,获得岗前培训合格证书;新进教师必须参加助教制培养,并通过考核;从事高等教育教学未满三年的教师,必须参加课程教学基本能力培训;参加学校和院(部)组织的业务学习与培训、工程实践等活动。

第三章 教师教学工作基本要求

第七条 服从院(部)和教研室的工作分配与安排,积极完成所布置的教学任务、教学建设及教学研究工作,完成规定的教学工作量。

第八条 积极开展教学内容、教学方法与手段等改革与研究,认真总结教学研究成果,积极发表教研论文及申报教学研究改革项目。

第九条 积极参与专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设,主动申报各级各类本科教学工程项目。

第十条 承担教学任务的教师,必须按照各教学环节的要求履行职责。

第十一条 严格遵守上课时间,不得迟到、早退。不擅自停课、缺课、调课、请人代课。

第十二条 公正、客观评价学生的学习成绩,杜绝送人情分或无依据的评分。

第十三条 教学过程工作要求

1、积极参与制(修)订专业人才培养方案,参与所授课程教学大纲的编写。

2、课前认真钻研课程教学大纲并了解学情,处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。

3、认真执行教学大纲的要求,并结合学情,科学合理安排课程的教学内容、确定教学的重点和难点。按照基本理论、基本知识、基本技能的要求,撰写规范的教案和详细的讲稿,准备好教学所需要的教案、其他教学材料和教学设备,并不断的更新教学内容,改进教学方法,以适应学科发展和工程实际应用的需要。

4、按照学期教学任务表和课程表按时、按要求填写和提交授课计划表。

5、全校性公共基础课教学要坚持教研室集体备课制度,统一要求和进程。

6、教学过程必须严格按照授课计划和相关的教学内容要求进行。重视学生能力特别是创造性思维的培养和学生综合素质的提高。教师不得脱离授课计划和教案随意教学。

7、在保证教学基本要求的前提下,教师可根据需要,理论联系实际,评价本学科领域各学术流派的观点,讲述自己的学术观点,引导学生正确吸取本学科的最新成果,加深对讲授内容的理解,逐步培养学生独立思考问题的能力和创新精神。

8、课堂教学应研究教学方法,提倡启发式教学。教师应主动与学生加强交流,重视讲课效果的信息反馈,及时对教学方法和手段进行调整,做到教学相长。积极采用现代化教学手段,扩大课堂教学信息量,调动学生的学习积极性,提高教学效果。

9、教师应配合课程教学需要,认真开展各种习题课、课堂讨论和布置课后作业,并通过各种途径掌握学生的学习情况和学习中存在的问题,及时做好辅导答疑工作,体育教学要积极开展国家体育健康标准的各项活动。原则上每周或者每章安排12次辅导答疑。辅导答疑过程中,教师不得指定复习范围,不得向学生暗示、泄露试题内容。

10、作业是考察学生理解掌握教学内容,加强思维训练,提高分析解决问题能力的一个重要环节。教师承担的每门课程都必须依据课程的性质与要求布置份量适当的作业。并按要求进行认真得批改、登记,及时做好有关信息的反馈。教师批改作业的情况作为考核教师教学工作的内容之一。学生作业的完成情况,作为学生所修课程平时成绩的主要依据之一。

11、任课教师应加强课堂管理,严格执行考勤制度,维持课堂教学秩序,教育和督促学生遵守课堂纪律,注意学生的学习效果和反应,发现问题及时处理,并向相关院(部)反映。尊重学生,客观、公正评价学生,建立课后师生联系途径。

12、课程考核和监考按照学校有关的工作要求执行。

13、教师的实践教学工作按照相关的管理文件要求执行。

第四章 考核和奖惩

第十四条 教师工作考核要以教师的基本职责、工作态度、教学能力、教学方法和教学效果,以及科研水平和科研成果为内容,着重考核师德表现、业务水平和工作实绩。考核包括学生评教、教师工作年度考核、教学能力和教学水平考核。

第十五条 教师在教书育人、教学改革、教学研究、课程建设、教材建设、科学研究等方面做出突出贡献,学校按照有关规定给予表扬和奖励。

第十六条 教师教学事故的处理按照《南昌工程学院教学事故认定及处理办法》(南工发(201568号)执行。

第十七条 对教师的鉴定、考核、奖励和处分等均纳入教师教学业务档案。

第五章  附  则

第十八条 本规范由教务处负责解释。

第十九条 本规范自发布之日起实行,原南昌工程学院教师教学工作规范(南工教字[2008]6号)文件同时废止。

 

                                                              二〇一六年七月十二日    

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