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南昌工程学院院(部)教学管理状态考评方案
2016-11-09 15:51  

南工发[2016]84

 

为完善校院两级教学管理机制,推进院()教学管理的规范化和精细化,在全校逐步形成自我约束、自我管理、良性竞争的教学运行管理机制,不断提高学校教学管理水平,特制定本方案。

一、考评原则

遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,在掌控教务管理各关键环节的基础上,对院(部)的教学管理工作状态进行全面考核。考核工作遵守以下原则:

1.导向性原则

考核应促进各院(部)进一步明确办学指导思想,加强教学建设,规范教学管理,深化教学改革,全面提高教学质量;进一步调动教学管理人员积极性,加强其对教学工作的责任感;通过对考核结果的分析,发现问题,探讨解决问题的可行方法。

2.可操作性原则

从高校教育教学基本规律出发,紧抓教学基本日常工作环节,以量化考核为主,便于各院(部)对照方案加强建设和自评,也便于学校组织考评。

3.目标管理与过程管理相结合原则

考核应着眼于教学工作的整体,通过全面考察、综合分析,较全面、客观地反映各院(部)教学工作的实际情况,提高学校及各院(部)教学管理水平和教学质量。同时注重各教学环节的过程管理,提高教学工作办事效率。

二、考评组织机构及职责

学校成立教学管理状态考评工作组,负责组织实施院(部)教学管理状态考评工作。由分管教学工作的校领导担任组长,教务处负责具体工作的协调和执行。

三、考评指标体系及标准

根据学校对教学工作的总体目标要求和院(部)教学管理工作的职责要求,院(部)教学管理状态考评指标体系包括3项一级指标,即教学基本建设、教学基本运行、教学加分项。分21个二级指标、53个三级指标。对各三级指标标准给出AC两级的具体描述,便于考核时参考,介于AC之间的为B级,低于C级的为D级。

(一)各三级指标和二级指标的考核标准

1.考核时,根据院(系、部)教学管理工作考核的实际情况,确定各三级指标达到的级别(ABCD四级),根据级别对各三级指标赋分,赋分区间为:A10分;B8分;C5分;D2分。

2.在教学基本建设、教学基本运行两项中,当院(部)某一指标缺乏具体考察点时(指实际工作中无该项工作内容),该指标项目不计分,最后折算总分,缺项项目最后折算总项目。

3.教学加分项目按各项标准进行计分汇总。

(二)教学加分项目认定

对院(部)教学加分项目,须经主办机构认定合格,且公示无异议后,由教务处核算教学加分项目总分。

(三)确定最终考评等级

考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下:

1.优秀:三级指标应同时满足以下条件:

1)教学基本建设、教学基本运行中,得分≥85分,且A+B38项,C+D4项;

2)教学加分项目总分在所有参评单位中排名列前40%

2.良好:三级指标应同时满足以下条件:

1)教学基本建设、教学基本运行中,得分≥75分,且A+B30项,C+D8项;

2)教学加分项目总分在所有参评单位中排名列前70%

3.合格:

1)教学基本建设、教学基本运行中,得分≥60分,且A+B25项,C+D12项;

4.不合格:教学基本建设、教学基本运行中,得分﹤60分,未达到合格标准的。

四、考评步骤

(一)院(部)自评

院(部)要根据学校有关文件和考核方案要求,做好自评工作。

1.每学年末,各院(部)教学管理状态考评工作小组应认真对照《南昌工程学院院(部)教学管理状态考评指标体系》组织自评。

2.收集相关佐证材料,如实反映教学管理工作情况,实事求是地分析教学管理工作现状,总结经验,找出不足。自评材料和数据的准备应实事求是,不允许临时突击补充和修改原始材料和数据。对于修改原始材料和数据的,一经发现并核实,将严肃处理,取消评优资格。

(二)学校考评

学校组织院(部)教学管理状态考评工作一般安排在每年秋季学期中期进行,对上一学年院(部)教学管理状态进行考评。

1.教学管理状态考评工作组赋分。确定院(部)各项指标的得分及等级;

2.教学管理状态考评工作组审阅教学加分等项目材料,认定院(部)教学加分项目及等级;

3.教务处公布各院(部)各项指标得分情况,院(部)进行数据核对及反馈意见;

4.公示考评结果。

(三)考评结果的运用

1.教务处将考核结果和建议表彰的教学管理状态优秀院(部)上报校长办公会,予以表彰。奖励经费从本科教学工程专项中列支。

2.对于考核不合格的院(部),取消该单位党政主要负责人的评优评先资格。

3. 学校通过组织经验交流会等形式推广先进经验,并针对考核不合格的指标,组织各院(部)进行整改。

五、其他

1. 本方案由教务处负责解释。

2. 本方案自颁布之日起实施,原《南昌工程学院院(部)教学管理状态考评方案(试行)》(南工发[2014]11号)同时废止。

附件:南昌工程学院院(部)教学管理状态考评指标体系(2015年修订版)

 

 

二〇一六年七月十二日

 


南昌工程学院院(部)教学管理状态考评指标体系(2015年修订版)

一级指标

二级指标

三级指标

评  分  标  准

备注

考核

内容

权重

考核内容(观测点)

权重

A

C

一、教学基本建设(权重50%)

1.1专业建设

0.2

1.1.1 专业评估

0.6

参评专业评估优良率100%

参评专业评估全部合格

1.1.2 特色(重点)专业建设

0.4

有校级及以上特色(重点建设)专业,已立项的特色(重点)专业年度专业评估结果为优秀

有校级及以上特色(重点建设)专业

特色(重点建设)专业验收后的有效年限2年,年度专业评估结果为优秀等

1.2课程建设

0.2

1.2.1 精品(重点)课程建设

0.4

有校级及以上精品(重点建设)课程,已立项的特色(重点)课程能按期通过验收

有校级及以上精品(重点建设)课程

1.2.2 网络课程建设

0.2

建设校级网络课程数达到学校要求

建设校级网络课程数达到学校要求的90%

1.2.3 通识任选课程建设

0.2

按学校要求100%完成通识任选课的开课任务

按学校要求通识任选课开课达到学校规定开课任务的80%

1.2.4 专业核心课程群建设

0.2

各专业核心课程群建设完善,课程评估全部合格,且优良率100%

各专业核心课程群,课程评估全部合格

1.3教材建设

0.2

1.3.1 优秀教材建设

0.3

有公开出版的B类及以上教材或是校级重点建设教材立项

有公开出版的教材或是校级一般建设教材立项

1.3.2 实践教材建设

0.3

有立项的校级实践教材,符合学校教学实践要求,且能如期验收,教材验收通过率达100%

有立项的校级实践教材,符合学校教学实践要求,且能如期验收,教材验收通过率达80%

1.3.3 教材选用

0.4

教材征订规范,能够按时完成订单的提交和审核,没有补丁单, 无重复征订现象

教材征订能按要求执行,但是返工次数较多,补订不超过4种,无重复征订

补订单超过4种,或者出现重复征订的,定为等级D

一、教学基本建设(权重50%)

1.4实践教学建设

0.2

1.4.1 实践教学基地建设

0.5

每个本科专业实习基地建设和使用率百分百的在3个以上,基地建设材料验收合格,到实习基地的学生比例80%以上,基地使用率较高

每个本科专业实习基地建设和使用3个,到实习基地的学生比例大于50%

1.4.2 教学实验室建设

0.5

当年申报立项的教学实验室项目金额,超过本院(系、部)实验设备总资产的10%,且排序列全校前三名

当年申报立项的教学实验室项目金额,超过本院(系、部)实验设备总资产的5%,且排序在前六名

1.5教研室建设

0.1

1.5.1 教研室教研活动开展情况

0.8

按学校规定开展教研活动,按时上交教研室活动计划、活动开展有创新、有详细记录、每学期有相关教研室活动报道、每学期有教研室教研活动小结

未按学校规定开展教研活动,无新闻报道,活动记录少于八次

1.5.2 助教培养考核合格率

0.2

考核合格率在全校排序前30%

考核合格率在全校排序后30%

考核合格率在全校排序后30%且当年所有助教制教师都未通过考核的,定为等级D

1.6教学活动月

0.1

1.6.1 活动参与情况

0.6

按要求组织教师积极参与教学活动月活动,项目参与率为100%

按要求组织教师参与教学活动月活动,项目参与率为50%

1.6.2 获奖情况

0.4

所有可参加的项目均获奖

获奖项目占可参加项目总数的50%

二、教学基本运行(权重50%)

2.1 会议、培训情况

0.05

2.1.1 参加教学工作会议和各类培训活动

1

积极参加各种教学工作会议和各类培训活动,未出现因私请假和无故缺席现象

参加的各种教学工作会议和各类培训活动中,因私请假和无故缺席人次达到应到总人次的10%

2.2教学计划执行

0.1

2.2.1 专业教学计划录入(含新增专业、双专业)

0.3

按期按质做好专业教学计划的录入工作,一次完成率100%且无差错

专业教学计划录入工作一次完成率80%或差错2条以下

2.2.2 专业教学计划调整

0.4

在规定时间内,无非正常调整

按照学校规定和程序调整专业教学计划,按时完成且一个专业调整次数3次以下

2.2.3 课程开出率

0.3

按照专业教学计划,课程开出率100%

按照专业教学计划,课程开出率98%

2.3教学检查

0.1

2.3.1 听课情况

0.4

严格按照听课要求和数量进行,完成度100%,有详细的听课记录,效果好

基本上按要求进行听课,听课次数达到要求的80%,有听课记录,质量一般

听课人员指:教学管理、教学研究、科学研究、学生管理等副处以上干部,每学期不少于8学时

2.3.2 教学事故及差错

0.6

无教学事故及差错,无扰乱教学秩序现象出现

2起教学事故或4起教学差错,或出现6次扰乱教学秩序

因教师自身原因导致但院部未认定为教学事故或差错的,属于扰乱教学秩序,按数量多少要给与扣分处理

2.4 学籍管理

0.1

2.4.1 学生报到管理

0.3

报到率99%

报到率97%-96%

2.4.2 学生注册管理

0.2

注册率90%

注册率80%-70%

2.4.3 学生办理学籍信息、学生证审核

0.2

审核无误,人证相符,误差率为0‰

审核无误,人证相符,误差率为0.5‰

学生证及新生入学未严格核对本人身份,一旦发生人和身份不符的,就记为不合格,否则合格

2.4.4 淘汰退学工作

0.3

按时完成,差错率为0%

按时完成,差错率为10%

二、教学基本运行(权重50%)

2.5 考试管理

0.1

2.5.1 日常考务管理

0.6

按时、按要求完成各类考务安排(含监考安排,排考)

出现4次未在规定时间内但完成考务任务的

出现一次未按要求完成考务任务的直接得D

2.5.2 考试阅卷和装订

0.4

学院有自查,有总结,试卷评阅规范,有标准答案,批改标准统一,材料装订规范,试卷抽查无错误

学院自查总结未及时上交,试卷装订有标准答案,试卷批改标准不一,随意打分现象少,试卷材料装订不规范,试卷抽查问题较多

2.6 成绩管理

0.1

2.6.1 成绩录入教务系统

0.4

按时提交,一次完成度100%

按时提交,一次完成度97%

2.6.2 纸质成绩单提交

0.3

按时提交,签字审核规范,整理有序,100%符合规范

按时提交,签字审核规范,整理有序,98%符合规范

2.6.3 成绩修改率

0.3

成绩修改率为0‰

成绩修改率[0.7‰,0.10‰]

2.7 实验教学管理

0.1

2.7.1 实验排课

0.25

按时完成,排课合理,课程基本排在正常工作时间,教师及学生反映良好

排课基本合理,存在较多周末及晚上排课情况,教师及学生反映一般

2.7.2 综合性、设计性实验

0.25

按时立项及结题,相关材料齐全完整。有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥60%

未按时立项或结题,相关材料有欠缺。有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例达30%

2.7.3 实验室开放

0.25

实验室开放记录本填写规范,按时提交《南昌工程学院实验室开放计划表》和《南昌工程学院开放性实验室总结表》,且全年人时数排序前5名

实验室开放记录本填写较规范,提交《南昌工程学院实验室开放计划表》和《南昌工程学院开放性实验室总结表》,且全年人时数排序前10名

本年度未开展实验室开放工作,或者未提交提交《南昌工程学院实验室开放计划表》和《南昌工程学院开放性实验室总结表》,不参与排名且该项得D

2.7.4 实验开出率

0.25

通识课实验开出率100%,专业课实验开出率≥98%

通识课实验开出率100%,专业课实验开出率≥90%

二、教学基本运行(权重50%)

2.8毕业设计(论文)管理

0.1

2.8.1 开题管理

0.3

.初期自查、抽查良好以上且排名前三名

初期自查、抽查良好以上且排名前六名

2.8.2 过程管理

0.3

.中期自查、抽查良好以上且排名前三名

中期自查、抽查良好以上且排名前六名

2.8.3 答辩管理

0.4

答辩检查评分良好以上且排序前三名

答辩检查评分良好以上且排序前六名

2.9 毕业审核

0.05

2.9.1 学历、学位审核

0.7

按时提交毕业审核,院系审核部分结果无差错

按时提交毕业审核,院系审核部分,差错率≤1%

2.9.2 毕业证发放

0.3

按时按人发放,无差错,未发放及时返还教务处

按时按人发放,差错率小于等于1%,未发放及时返还教务处

2.10学风考风

0.1

2.10.1 考试违纪情况

0.5

无考试违纪情况

考试违纪情况高于全校平均违纪情况

2.10.2 考研录取率

0.5

考研录取率在全校排序前三名

考研录取率在全校排序后四名

2.11 其他

0.1

2.11.1 调(停)课率

0.7

教学秩序良好,调停课率小于等于3.5%

教学秩序一般,调停课率小于等于7.5%

2.11.2 教室借用

0.3

无非正常借用

有非正常借用情况,但能及时整改

三、教学加分项目

3.1 教学研究与改革

/

3.1.1 国家级教研课题

/

立项15分/项,结题15分/项

3.1.2 省级教研课题

/

立项5分/项,结题5分/项

3.1.3 校级教研课题

/

立项2分/项,结题3分/项

3.2 教学成果奖

/

3.2.1 国家级教学成果奖

/

50分/项

3.2.2 省级教学成果奖

/

20分/项

3.2.3 校级教学成果奖

/

10分/项

3.3 本科教学工程项目

/

3.3.1 国家级本科教学工程

/

40分/项

3.3.2 省级本科教学工程

/

20分/项

3.3.3 校级本科教学工程

/

10分/项

3.4 其他

/

3.4.1 其他特色加分项目

/

院(部)在教学管理方面具有特色、富有成效的做法或具有推广价值的做法,加以凝练,形成书面总结并附相关支撑材料。评分分为A、B、C、D四个等级,分别为16-20分、12-15分、8-11分和0-7分。 (20分)


 

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