工商管理学院   金艳清

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

首先，我为能代表参加助教制的教师在这里发言而深感荣幸！

说真的，助教制工作让我在授课方式方法、毕业论文指导、与学生沟通等方面取得了不少长进。对于一个新环境的适应者——刚刚踏上我们南工工作岗位的教师来说，我认为助教制工作非常必要。我们的指导老师在教学和科研工作方面都富有经验，他们的示范和指导能使我们更迅速地掌握各种不同的课程教学技巧、论文指导方法和与学生沟通的手段。另外，学校的助教制活动丰富多彩，这些活动的参与能更好地拓宽我们的教学思路，改进我们的教学方法，更快地提升我们的教学水平。

作为助教制活动的经历者和教学工作的实践者，我在参与过程中有些许体会和感悟，想与大家分享，希望能适合大家。

参加助教制，要想得到更大的收获，我的体会是要有“四心”。

第一是耐心。这里的耐心是指我们要有耐心地去听完我们指导老师的每一堂课，有耐心地去参与各种助教制活动，不要急于求成。因为我们知道，不同的教学内容老师采用的方法往往不同，而且我们要学的不仅仅是怎样上好一堂课，而是要学会怎么去上好一门甚至几门课程。我们既要学习教学方式方法，还要学习与学生的沟通交流之道；既要学习如何做好课程的开头引入，还要学习如何做好最后的复习总结；既要学习怎样开展理论教学，还要学习怎样开展实践教学等。这些只有听完整个课程，才能看到，所以我们需要有耐心。

第二是细心。这里的细心是指每一次听课或参与活动，我们都要细心体会，认真思考，总结归纳，取人之长补己之短。因为每一位老师都有自己的教学之道，其教学经验中的精华都体现在他们工作与生活的一言一行之中。有的老师案例教学运用得恰到好处；有的老师讲课接地气、理论联系实际非常巧妙；有的老师课堂气氛活泼、秩序组织得非常好；有的老师真心爱护学生，与学生沟通非常顺畅等等。这些在我们听课和参与助教制活动的过程中都会感受到，我们唯有细心，才能发现，再经过思考，精心加工，为我们所用，则必定能让我们事半功倍，受益匪浅。

第三是信心。这里的信心是指我们对自己讲好课要有信心。首先，我们都有着良好的知识基础，这应是我们信心的源泉；其次，我认为信心还来自充分的准备和长期的教学操练。所以，我们一定要实实在在地参与到我们指导老师的教学工作中，帮着搜集材料数据，不时走上讲台讲课。只有多听、多看、多问、多练，不断丰富自己，提高自己，这样才能消除恐惧心理。熟练了，懂了，自然就有了信心，也就更容易获得学生们的信任。

第四是雄心。这里的雄心是指我们要勇于创新、有力争优秀的愿望和勇气。助教制期间学校会举办很多的活动，如教案评比、说课比赛、讲课比赛等等。这些精彩的活动为我们提供了与其他教师进行沟通的渠道、向优秀教师学习的空间，也为我们搭建了展示自我的平台。我们应该好好整理我们从指导老师那里所学，加上自己的创新，认真准备，积极参与到这些活动中来，力争做到最好。记住，这种参与经历对我们绝对是一种锤炼，会让我们的教学思想与理念得到升华。

关于个人的教学实践，我的感悟是：想要上好一门课，首先也是最重要的就是，要热爱教学工作，要爱护我们的学生。我认为只有热情和爱心才会让我们有持续的动力，促使我们去努力做到最好。然后我认为了解“好课”的标准并为之努力奋斗也非常重要。我认为“好课”是有层次的，第一，最基本的是，我们能做到深刻理解并掌握该课程及相关知识，课程重难点烂熟于心，讲课思路清晰。只有做到深刻理解，才有可能灵活发挥；只有做到烂熟于心，才能让我们更加自信，讲课才能张弛有度；也只有思路清晰，学生们才更容易接受；第二，更高层次的是，我们的讲课能在前者基础上做到化繁为简，通俗易懂。如用简单的一个比方，或一个普通的故事，或一个简单的游戏，或一个实际的案例就能清楚准确地阐明课程的重点或难点。这可以通过借鉴得到，更重要的是通过自己的深度思考和总结得到，因为讲课既要适合自己还要适合学生。第三，我认为最高的层次是，在前两者基础上我们的讲课能很好地理论联系实际，能幽默风趣、接地气。因为这样不仅能让我们的学生感受到所学知识的有用性，还能让他们在轻松愉快中完成学习目标，增强学生学习兴趣，提高学生学习的主动性，并改善师生关系。当然这很难，这是我一直的追求！也希望是我们一起的追求！

最后，祝大家在我们南工工作顺利，生活开心，家庭幸福！谢谢大家！