各教学单位：
为全面贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于建设教育强国的重要论述，深入学习宣传贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神，引导高校主动面向区域、面向行业、面向产业办学，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，深入推进产教协同育人，经研究，学校决定组织开展首批产教融合型品牌专业建设申报工作，现将有关事项通知如下：
一、申报范围
在产教融合方面建设基础较好、产教联动深入、办学成效显著的各类专业均可申报产教融合型品牌专业。每个教学单位至少申报1个专业，有省级产业学院培育项目的教学单位申报至少申报2个专业。
二、申报条件
1.申报专业应主动对接经济社会发展需求，初步构建“政、产、学、研、用”协同育人体系，教学管理机制完善，与共建方签订有合作培养协议，建立了共同参与的协同管理机制，现有教学基础和实验实训条件能满足高素质应用型人才培养需求，教学质量保障体系完善。
2.学校专业负责人应具有高级职称，同时具备丰富的专业和课程建设经验，有较高的师德修养、学术水平、丰富的教学经验和实践经验。
3.共建方有较强的实力，连续2年以上参与专业人才培养，培养成效显著。共建方为企业的，应具有独立法人资格，经营规模较大、技术实力较强、社会影响力较大，并具有规范的管理制度、先进的企业文化和良好的社会声誉。作为兼职教师的企业专家原则上应具有高级职称，应积极参与高校人才培养计划制定、实验实训指导、专业课程教学、教学资源建设等。
三、主要建设任务
1.构建产教深度融合机制。建立行业企业深度参与高校专业建设和人才培养的新机制，深化产学研全方位合作，加快实现专业培养与产业需求对接、专业课程内容与从业能力对接、教学过程与生产实践对接、科技研发与企业技术创新对接，推动学校和行业企业实现互动发展、同频共振、融合创新。
2.创新应用人才培养体系。以产业需求为导向，按照相应行业产业的知识能力素质要求，发挥企业重要育人作用，校企联合制定专业建设方案和人才培养方案，实现校内培养方案和校外培养方案融合贯通，共同创新教学方式，共同组织实施培养过程。改革应用型人才评价制度，突出以能力和素质评价为导向的过程性评价与终结性评价相结合的考核评价方式。
3.推进课程教材体系重构。校企联合构建与应用型人才培养定位相符的产教融合型课程新体系。企业为共建专业量身定制开发课程模块或项目化课程，嵌入的企业课程模块与专业课程有机衔接，强化工程实践能力等专业综合能力培养。校企合作开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、电子书包等优质数字教学资源，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程教学内容，产出一批校企合作课程、教材及课程教学。
4.加强实践教学能力培养。校企共建集实践教学、科技研发、生产实习、培训服务等多位一体的实习实训平台，营造真实的生产和技术开发工作环境。优选合作企业实例进行案例化教学，按照行业规范进行工程化培训和项目训练，实行真题真做，培养学生创新精神和实践动手能力。鼓励行业企业将技术革新项目作为大学生毕业设计（论文）的课题来源，安排企业导师进行全程指导。
5.强化“双师型”教师队伍建设。改革教师聘任制度和评价考核办法，把行业背景和企业实践经历作为教师考核和评价的重要内容。鼓励建立校企人力资源共建共享机制，设立若干企业教师专岗和产业教授岗，促进企业技术骨干与专业教学骨干双向交流。企业兼职教师承担专业课、实习实训等环节的教学时数占总教学学时的比例应达到30％以上。建立专任教师定期赴合作单位轮训制度，不断扩大“双师型”教师比例，优化师资队伍结构。
6.深化创新创业教育改革。推动创新创业教育融入专业培养，实现创新创业教育目标在素质教育、专业教育、教学评价等方面的有效融合。学校与合作企业共建创新创业实践教育中心或基地，共建专创课程并出版合作教材。共同开发创新创业课程和教学内容，共同推进创新创业项目训练，共同做好学生的创新创业指导和创业带动就业工作。
四、申报程序
通过专业自主申报，学校组织专家评审进行结果公示后，最终报学校审定等程序。如后期上级主管部门组织开展省级产教融合型品牌专业遴选，学校拟从校级项目中择优推荐申报。
五、申报材料
各教学单位于2024年12月9日前将盖章版申报书一式5份（附件1），申报汇总表（附件2）一式一份（申报书还需加盖合作单位公章）报送至教务处教学建设科（行政楼232室）。申报书及佐证材料、汇总表电子版WORD格式、PDF格式各一份，请打包压缩命名为“教学单位名称-2024年产教融合型品牌专业”发送至电子邮箱：2625612993@qq.com。
联系人：王飞；电话：88121690。
附件：1.南昌工程学院产教融合型品牌专业项目申报书
2.南昌工程学院产教融合型品牌专业申报汇总表
3.普通高等学校本科专业目录（2024年）
教务处
2024年11月14日
