1.定位与目标项目组

1.1

办学定位

1.学校办学方向、办学定位及确定依据

2.办学定位在学校发展规划中的体现

汪荣有

党委（校长）办公室(1、7、特色项目)

教务处（3、4、5、6、特色项目）

高等教育发展中心（1、2、特色项目）

（1）学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？

（2）学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？

（3）学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？

1.2

培养目标

3.学校人才培养总目标及确定依据

4.专业培养目标、标准及确定依据

（1）学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？

（2）学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？

（3）学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？

（4）学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？

1.3

人才培养中心地位

5.落实人才培养中心地位的政策措施

6.人才培养中心地位的体现与效果

7. 教学信息化条件及资源建设

（1）高校的办学条件指标能否达到教育部教发[2004] 2号文件《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的合格要求？
 （2）学校的各类教学设施（实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施）能否满足教学需要及学生自主学习要求？
 （3）学校的教学、科研设施的开放程度如何？利用率如何？
 （4）学校教学设施的建设与使用中存在什么问题？如何改进？

3.3

专业设置与培养方案

22.  专业建设规划与执行

23.  专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设

24.培养方案的制定、执行与调整

（1）学校专业建设规划的合理性和执行情况如何？是否有健全的专业结构优化调整机制？

（2）学校专业建设的成效如何？是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？

（3）新建专业的建设成效如何？学校如何充分保障新建专业的人才培养质量？

（4）学校在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要？

（5）学校的培养方案及其制定（修订）、执行、评审等方面存在什么问题？如何改进？

3.4

课程资源

25.课程建设规划与执行

26.课程的数量、结构及优质课程资源建设

27.教材建设与选用

（1）学校课程建设规划执行情况如何？课程建设取得了哪些成绩？
 （2）学校课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需要？
 （3）学校的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与适用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例?
 （4）学校在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？

3.5

社会资源

28.合作办学、合作育人的措施与效果

29.共建教学资源情况

30.社会捐赠情况

（1）学校在合作办学、合作育人方面采取了哪些措施？效果如何？
 （2）学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效？
 （3）近三年接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？

4.培养过程项目组

4.1

教学改革

31.教学改革的总体思路及政策措施

32.人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革

33.教学及管理信息化

汪胜前

教务处

（31-40）

网络信息中心（33）

科学研究处（35）

教育教学评估中心（36、37、39、40）

设备与实验室管理处（38、39）

学生工作处（41、42）

团委（41、42）

国际交流与合作处（43）

（1）学校教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？

（2）学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施？

（3）学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效？

（4）学校是如何加强教学信息化建设的？建设成效及使用效果如何？

（5）学校在教学改革方面存在什么问题？ 如何改进？

4.2

课堂教学

34.教学大纲的制订与执行

35.教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学

36.教师教学方法，学生学习方式

37.考试考核的方式方法及管理

（1）课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？

（2）是否有课程教学内容更新的相关制度与要求？教学内容如何体现人才培养目标？

（3）科研资源是否向本科生开放？最新科研成果及学科前沿知识是否融入教学？

（4）学校教师教学方法、学生学习方式有哪些先进的做法？采取了哪些措施？效果如何？

（5）学校在考试考核方式、方法及管理方面的有哪些先进做法？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？

4.3

实践教学

38.实践教学体系建设

39.实验教学与实验室开放情况

40.实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果

（1）学校实践教学体系的建设思路是什么？是如何推进实践教学改革的，效果如何？

（2）学校实习、实训基地建设情况，能否达到教学要求？

（3）学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况？

（4）学校科研实验室向本科生开放情况如何？

（5）学校是如何保障各实践环节的教学效果的？

（6）学校是如何保障毕业论文（设计）质量的？

（7）学校在实践教学方面存在什么问题？如何改进？

4.4

第二课堂

41.第二课堂育人体系建设与保障措施

42.社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

43.学生国内外交流学习情况

（1）学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂建设？

（2）学校的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的？建设效果如何？

（3）校园文化、科技活动促进人才培养的效果如何？

（4）学校是否制定了关于学生校（海）外学习经历的政策和措施？成效如何？

（5）学校在第二课堂建设方面存在什么问题？如何改进？

5.学生发展项目组

5.1招生及生源情况

44.学校总体生源状况

45.各专业生源数量及特征

张立青

学生工作处（46、47、48、49、50、51）

招生就业处（44、45、46、47、48、52、53）

教务处（46、47、48、50、51）

团委（46、47、48、49、50、51）

（1）学校总体及各专业生源数量及结构特征如何？（如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等）
 （2）学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量？效果如何？
 （3）学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何？
 （4）学校的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？

5.2学生指导与服务

46.学生指导与服务的内容及效果

47.学生指导与服务的组织与条件保障

48.学生对指导与服务的评价

（1）学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？
 （2）学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系？效果如何？
 （3）学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作？参与面与参与程度如何？
 （4）学校学生辅导员和本科生导师（如果设置）在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？
 （5）学校在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？

5.3学风与学习效果

49.学风建设的措施与效果

50.学生学业成绩及综合素质表现

51.学生对自我学习与成长的满意度

（1）学校总体学习风气如何？学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施？执行情况如何？
 （2）近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数？
 （3）学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何？
 （4）学校是否建立对学生学习效果的评价机制？
 （5）学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题？如何改进？

5.4就业与发展

52.毕业生就业率与职业发展情况

53.用人单位对毕业生评价

（1）学校毕业生的就业情况（就业率、就业质量等）如何？
 （2）学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？
 （3）学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作？
 （4）毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？
 （5）用人单位对毕业生的满意度如何？
 （6）学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？

6.质量监测与控制项目组

6.1教学质量保障体系

54.质量标准建设

55.学校质量保障模式及体系结构

56.质量保障体系的组织、制度建设

57.教学质量管理队伍建设

汪胜前

教育教学评估中心（54-64）

教务处（54、55、56、57、63、64）

人事处（57）

招生就业处（62）

（1）学校是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？
 （2）学校教学质量保障的模式是什么？结构怎样？
 （3）学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？
 （4）学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求？
 （5）学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？

6.2质量监测

58.自我评价及质量监测的内容与方式

59.自我评价及质量监测的实施效果

（1）学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控？
 （2）学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度？效果如何？
 （3）学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围？
 （4）学校在质量监控方面存在什么问题？如何改进？

6.3质量信息及利用

60.校内教学状态数据库建设情况

61.质量信息统计、分析、反馈机制

62.质量信息公开及年度质量报告

（1）学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度？
 （2）学校是否按教育部要求及时发布本科教学质量报告？质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题？
 （3）学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？是否及时采集并上报本科教学状态数据？本科教学状态数据是否真实、可靠？
 （4）学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息？
 （5）学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？

6.4质量改进

63.质量改进的途径与方法

64.质量改进的效果与评价

（1）学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？
 （2）学校质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适时进行评价？
 （3）学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改？效果如何？
 （4）学校的质量改进存在什么问题？如何改进？

宣传发动阶段

5月6日前

制订审核评估工作方案，学校正式行文成立评建组织机构

评建办

5月10日前

召开学校本科教学工作审核评估迎评工作动员会

评建办

5月20日前

成立各级评建组织机构，确定评建工作责任人及联络员等；评建人员、场地等落实到位

评建办

各相关单位

二级学院（部）上报组织机构、迎评工作计划和工作进程安排

各学院（部）

评建办

6月20日前

组织业务培训

各部门、各教学单位组织学习教育部审核评估文件

评建办

各相关单位

建设工作网站，加大宣传力度

宣传部

自评自建阶段

7月8日前

数据材料组研讨发布教学状态数据、支撑材料等相关规范要求，各项目组及有关部门进行教学状态数据和支撑材料的采集、整理等

评建办

各项目组

有关部门

评建办组织讨论学校的办学定位、办学理念、发展目标和办学特色等；文字材料组发布各分项自评报告撰写规范，组织各项目组撰写分项自评报告

评建办

各项目组

有关部门

各学院（部）开展自评自建工作，初步完成相关教学状态数据、支撑材料、教学档案收集整理等工作，初步形成二级学院教学工作审核评估自评报告和教学基本状态数据统计表等

各学院（部）

7月11日-15日

组织开展二级学院（部）自评工作第一次督查指导

各学院（部）督导组

相关部门

8月20日前

文字材料组和数据材料组会同相关项目组，初步完成自评报告、教学基本状态数据及支撑材料等

评建办

各项目组

有关部门

各学院（部）完成自评自建工作，形成二级学院教学工作审核评估自评报告、教学基本状态数据统计表及相关支撑材料等

各学院（部）

9月中旬

组织开展二级学院（部）自评工作进行第二次督查指导

各学院（部）督导组

相关部门

10月9-15日

完成二级学院（部）本科教学工作审核评估，各学院根据审核评估意见，进一步落实整改措施，规范教学过程，推进教学改革和建设，完善形成齐全规范的教学档案

领导小组

评建办

各学院（部）

审定教学状态数据、自评报告初稿及支撑材料等

领导小组

评建办

10月15日前

填报教育部评估中心的教学状态数据库，完善自评报告及支撑材料等

评建办

各项目组

评建办公室组织迎评检查，查阅相关教学档案等材料，进行实地考察，提出整改意见，相关部门和学院根据意见进行进一步整改

评建办

督导组

预评改进阶段

10月20日-21日

邀请相关专家进行咨询评估

领导小组

评建办

10月底前

根据专家咨询意见，完成整改工作

评建办

各部门、单位

完成自评报告，优化支撑材料，填报管理信息系统中相关材料，形成专家评估案头材料

评建办

各项目组

向省教育厅提交审核评估自评报告等材料

评建办

迎接评估阶段

11月15日前

完成专家组进校考察工作方案，各项工作准备就绪

评建办

各部门、单位

专家评估阶段

12月5日-9日

审核评估专家组进校考察，做好服务保障工作，协助专家开展工作

领导小组

评建办

各部门、单位

整改落实阶段

12月中旬-2017年1月中旬

根据审核评估报告和专家现场考察的意见和建议，制订改进方案，全面落实整改任务，加强内涵建设，完善人才培养质量保障体系，形成长效机制

领导小组

评建办

各部门、单位